1. Какая из перечисленных процедур не является психоаналитической?
А) конфронтация;
Б) интерпретация;
В) реатрибуция;
Г) прояснение.
2. В процессе психоанализа анализу не подвергаются:
А) свободные ассоциации;
Б) сновидения;
В) автоматические мысли;
Г) сопротивление.
3. В процессе психоанализа анализу подвергаются:
А) ошибочные действия;
Б) автоматические мысли;
В) неадаптивные поведенческие стереотипы;
Г) ошибочные когниции.
4. Термин «научение» имеет наибольшее значение для:
А) опытной психотерапии;
Б) гештальт-терапии;
В) психодрамы;
Г) когнитивной психотерапии.
5. Метод систематической десенсибилизации основан на:
А) оперантном обусловливании;
Б) классическом обусловливании;
В) научении по моделям;
Г) внушении.
6. Так называемая «жетонная система» — это метод, основанный на:
А) оперантном обусловливании;
Б) классическом обусловливании;
В) научении по моделям;
Г) внушении.
7. Когнитивная психотерапия не направлена на выявление:
А) ошибочных действий;
Б) иррациональных установок;
В) автоматических мыслей;
Г) дисфункциональных убеждений.
8. Термин «опыт» имеет наибольшее значение для:
А) психотерапии, основанной на теориях научения;
Б) психодинамической психотерапии;
В) гуманистической психотерапии;
Г) психотерапии, основанной на когнитивных подходах.
9. Клиент-центрированная психотерапия предполагает:
А) использование свободных ассоциаций;
Б) безусловное принятие пациента психотерапевтом;
В) работу с иррациональными установками личности;
Г) изменение системы отношений пациента.
10. «Разговорная» психотерапия — это:
А) разновидность рациональной психотерапии;
Б) вариант клиент-центрированной психотерапии;
В) направление в когнитивной психотерапии;
Г) направление в психодинамической психотерапии.
11. В так называемую триаду Роджерса, описывающую основные характеристики поведения психотерапевта, не входит:
А) эмпатия;
Б) принятие;
В) нейтральность;
Г) конгруэнтность.
12. Противоположным понятию психологической защиты в рамках клиент-центрированной психотерапии Роджерса является:
А) эмпатия;
Б) принятие;
В) открытость опыту;
Г) аутентичность.
13. Групповая психотерапия — это:
А) самостоятельное психотерапевтическое направление;
Б) метод, использующий в лечебных целях групповую динамику;
В) метод, ориентированный исключительно на процесс «здесь-и-теперь»;
Г) метод, направленный на переработку межличностных конфликтов.
14. Наиболее характерной для групповой психотерапии является:
А) биографическая ориентация;
Б) тематическая ориентация;
В) интеракционная ориентация;
Г) симптоматическая ориентация.
15. В качестве основного механизма лечебного действия групповой психотерапии рассматривается:
А) межличностное научение;
Б) имитационное поведение;
В) сообщение информации;
Г) интерперсональное влияние.
16. В контексте групповой динамики противоположным понятию «напряжение» является понятие:
А) релаксация;
Б) групповая сплоченность;
В) принятие;
Г) безопасность.
17. Какая их перечисленных ролей группового психотерапевта является наименее конструктивной:
А) комментатор;
Б) технический эксперт;
В) активный лидер;
Г) опекун.
18. Психодрама — это метод, направленный, прежде всего, на создание условий для:
А) диагностики неадекватных поведенческих стереотипов и их коррекции;
Б) повышения коммуникативной компетентности;
В) спонтанного выражения эмоций, связанных со значимой проблематикой;
Г) переработки межличностных конфликтов.
19. Коммуникативная компетентность клинического психолога повышается с развитием такого качества, как:
А) ригидность;
Б) агрессивность;
В) способность к эмпатии;
Г) тревожность.
20. Аффилиация — это:
А) способность к сочувствию, сопереживанию;
Б) стремление человека быть в обществе других людей;
В) потребность в достижениях;
Г) склонность испытывать эмоцию тревоги.
21. Эмпатия — это:
А) способность к сочувствию, сопереживанию, состраданию;
Б) склонность к повышенному настроению;
В) склонность испытывать чувство вины;
Г) потребность в эмоциональной поддержке со стороны окружающих людей.
22. Коммуникативная компетентность врача снижается под воздействием следующих свойств:
А) эмпатия;
Б) повышенная тревожность;
В) уверенность поведения;
Г) сенситивность.
23. Коммуникативный барьер во взаимоотношениях может быть связан с высоким уровнем:
А) сенситивности к отвержению;
Б) восприятия социальной поддержки;
В) агрессивности;
Г) депрессивности.
24. Тревога — это эмоция:
А) связанная с переживанием текущих неприятностей и неудач;
Б) направленная в будущее, связанная с предвосхищением возможных неудач;
В) связанная с переживанием прошлых обид и потерь;
Г) сопровождающая переживание любого негативного события.
25. Синдром эмоционального сгорания — следствие:
А) неуверенности в себе и повышенной ответственности;
Б) чрезмерной впечатлительности;
В) профессиональной некомпетентности;
Г) критики со стороны старших.
26. Профессиональная адаптация заключается в:
А) отработке практических навыков;
Б) повышении уровня знаний;
В) установлении эмоциональной дистанции с больными;
Г) совершенствовании профессионализма, установлении адекватной эмоциональной дистанции с больными, формировании индивидуального врачебного «имиджа».
27. Сокращение психологической дистанции с больным допустимо:
А) при длительном общении с пациентом;
Б) во взаимоотношениях с агрессивным пациентом;
В) в ситуациях, когда возникает угроза жизни больного;
Г) при наличии взаимной симпатии между врачом и больным.
28. Первое впечатление больного о враче:
А) складывается в первые 18 секунд знакомства;
Б) формируется в течение первой встречи врача и больного;
В) складывается постепенно, по мере того, как они лучше узнают друг друга;
Г) неустойчиво и быстро корригируется под влиянием других впечатлений.
29. Ощущение психологического контакта дает элемент невербального общения:
А) взгляд в глаза;
Б) жест приветствия;
В) поворот корпуса тела и головы в сторону больного;
Г) кивок головой.
30. В профессиональном общении врача с больными предпочтительны позы:
А) симметричные;
Б) естественные симметричные;
В) естественные асимметричные закрытые;
Г) естественные асимметричные открытые.
31. Активная жестикуляция больного чаще всего связана с:
А) астенизацией больного;
Б) высоким уровнем тревоги;
В) ипохондрическими переживаниями;
Г) поведением симуляции.
32. Для депрессивного больного характерно:
А) бледное маскообразное лицо;
Б) богатая выразительная мимика лица;
В) асимметрия в мимических реакциях;
Г) мимика скорби.
33. Ускоренная речь чаще характеризует:
А) депрессивного пациента;
Б) больного с ипохондрическими переживаниями;
В) тревожного пациента;
Г) лиц, демонстрирующих поведение симуляции.
34. Громкая речь чаще отмечается у:
А) лиц астено-невротического типа;
Б) больных с элементами навязчивостей;
В) больных с ипохондрическими переживаниями;
Г) пациентов в гипоманиакальном состоянии.
35. В течение фазы ориентации врач:
А) наблюдает невербальное поведение больного;
Б) решает, какие лабораторные обследования следует назначить больному;
В) формулирует ряд гипотез (определяет зону поиска);
Г) ставит диагноз.
36. В процессе фазы аргументации врач имеет основания для:
А) постановки диагноза;
Б) постановки предварительного диагноза;
В) определения прогноза;
Г) сообщения диагноза и прогноза больному.
37. Проекция — это:
А) приписывание больным врачу собственных негативных черт;
Б) проецирование в ситуацию взаимоотношений с врачом наиболее значимых психических травм детского возраста;
В) перенос больным на врача прошлого опыта взаимоотношений со значимыми людьми;
Г) перенос больным на врача детских фантазий и мечтаний.
38. В результате сочетания положительного переноса и положительного контрпереноса во взаимоотношениях «врач — больной»:
А) повышается вероятность возникновения неформальных взаимоотношений между ними;
Б) повышается точность диагностики и эффективность терапии;
В) повышается вероятность быстрого выздоровления пациента;
Г) повышается вероятность осложнений и рецидивов.
39. Основная задача врача в фазе корректировки:
А) установление эмоционального контакта с больным;
Б) оказание эмоциональной поддержки больному;
В) сообщение точного диагноза больному;
Г) сообщение прогноза заболевания.
40. Адаптация пациента к условиям стационара длится приблизительно:
А) около 5 дней;
Б) около 2 недель;
В) первые два дня госпитализации;
Г) 15 дней.
41. Лекарства, назначенные врачом, остаются неиспользованными:
А) как минимум на 20 %;
Б) на половину;
В) на 60 %;
Г) крайне редко.
42. Эффект «плацебо» — это:
А) эффективность фармакологически нейтральных «лекарственных форм»;
Б) отсутствие ожидаемого действия лекарственного препарата;
В) появление противоположного ожидаемому действия лекарственного препарата;
Г) усиление ожидаемого действия лекарственного препарата.
43. Поведение аггравации характеризуется:
А) сознательным изображением симптомов отсутствующего заболевания;
Б) преуменьшением симптомов болезни;
В) преувеличением симптомов болезни;
Г) неосознаванием симптомов болезни.
44. В структуре внутренней картины болезни выделяют следующие основные компоненты:
А) сенситивный и эмоциональный;
Б) эмоциональный и рациональный;
В) эмоциональный, рациональный и мотивационный;
Г) сенситивный, эмоциональный, рациональный и мотивационный.
45. Адаптивные механизмы, направленные на редукцию патогенного эмоционального напряжения, предохраняя от болезненных чувств и воспоминаний, а также от дальнейшего развития психологических и физиологических нарушений, называют:
А) копинг-механизмами;
Б) механизмами психологической защиты;
В) компенсаторными психологическими механизмами;
Г) адаптивными психологическими реакциями.
46. Возврат на более раннюю стадию развития или к более примитивным формам поведения, мышления называют:
А) изоляцией;
Б) проекцией;
В) замещением;
Г) регрессией.
47. Защита от угрожающего объекта путем отождествления с ним называют:
А) проекцией;
Б) вытеснением;
В) идентификацией;
Г) рационализацией.
48. Наиболее продуктивными копинг-стратегиями больных считаются:
А) сотрудничество и активный поиск поддержки;
Б) эмоциональную разрядку и отвлечение;
В) отвлечение и альтруизм;
Г) альтруизм и оптимизм.
49. Диссимуляция — это:
А) сознательное изображение симптомов несуществующего заболевания;
Б) сознательное сокрытие симптомов болезни;
В) сознательное преувеличение симптомов болезни;
Г) сознательное преуменьшение симптомов заболевания.
50. Анозогнозия — это:
А) сознательное сокрытие симптомов болезни;
Б) бессознательная реакция: неосознавание болезни;
В) сознательное преуменьшение симптомов заболевания;
Г) «уход в болезнь».
51. Ипохондрия — это:
А) болезненно преувеличенное беспокойство за свое здоровье;
Б) страх перед социальными последствиями болезни;
В) нежелание выздоравливать;
Г) извлечение выгоды из заболевания.
52. Симуляция — это:
А) сознательное изображение симптомов несуществующего заболевания;
Б) сознательное сокрытие симптомов болезни;
В) прагматическое отношение к заболеванию со стремлением извлечь из него какую-либо выгоду;
Г) страх перед болезнью.
53. К «трудным» относятся пациенты, имеющие:
А) эпилептоидные черты;
Б) депрессивные черты с суицидальной настроенностью;
В) гипертимные черты;
Г) астено-невротические черты.
54. Врач как больной — это:
А) благодарный пациент, облегчающий труд лечащего врача;
Б) такой же, как и все остальные пациенты;
В) самый «трудный» и «нетипичный» больной;
Г) самый «типичный» больной.
55. Властная, авторитарная модель отношений «врач — больной» с фиксированной структурой и жестким распределением ролей — это модель:
А) руководства;
Б) партнерства;
В) руководства-партнерства;
Г) модель контракта.
56. Партнерская модель взаимоотношений «врач — больной» широко используется в:
А) клинике внутренних болезней;
Б) акушерстве и гинекологии;
В) психиатрии и неврологии;
Г) психотерапии.
57. При психодиагностической оценке характера предстоящей трудовой деятельности важным является указанное ниже, кроме:
А) выносливости;
Б) утомляемости;
В) лабильности волевого усилия;
Г) осведомленности.
58. При проведении медико-педагогической экспертизы клинический психолог руководствуется следующими основными критериями, кроме:
А) способности к научению, осмыслению и усвоению новых знаний и навыков;
Б) уровня физического развития ребенка;
В) условий развития ребенка, микросоциальной средой, в которой он воспитывался, особенностей его поведения в различных социальных ситуациях;
Г) уровня знаний и навыков, соответствующих возрастному развитию.
59. При проведении врачебно-трудовой экспертизы необходимо учитывать следующие особенности, отличающие ее от обычной лечебно-диагностической процедуры, кроме:
А) установок эксперта, проводящего экспертизу;
Б) особенностей контакта в процессе экспертизы, при вынесении экспертного заключения и даче трудовых рекомендаций;
В) установок представителей производственного коллектива;
Г) установок индивида, проходящего экспертизу.
60. Психологическая помощь в общесоматических лечебно-профилактических учреждениях оказывается клиническим психологом:
А) самостоятельно;
Б) совместно с врачом-интернистом;
В) совместно с врачом-психиатром;
Г) совместно с врачом-психиатром и врачом-психотерапевтом.
61. При проведении психотерапии пациента с невротическим состоянием врач-психотерапевт и клинический психолог взаимодействуют следующим образом:
А) клинический психолог проводит психодиагностику, а врач-психотерапевт — психотерапию;
Б) клинический психолог проводит психотерапию, а врач-психотерапевт — медикаментозное лечение;
В) врач-психотерапевт проводит психотерапию, а клинический психолог — психокоррекцию;
Г) врач-психотерапевт и клинический психолог совместно проводят психотерапию с учетом ее различной направленности и целей.
62. Основным содержанием последипломного обучения клинических психологов по клинической психологии является:
А) патопсихология, нейропсихология, психосоматика, психология аномального развития;
Б) клиническая психодиагностика, психокоррекция, психопрофилактика пограничных расстройств;
В) психодиагностика, психокоррекция в различных клинических группах, тренинги, супервизия;
Г) психодиагностика и психокоррекция психических расстройств, тренинги, супервизия.